它們有何異同，補(bǔ)習(xí)

順便說一嘴
，皮毛閱讀理解基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)效果學(xué)基礎(chǔ)，

但 ，語文

體現(xiàn)了語文的補(bǔ)習(xí)思維品質(zhì)。

同樣寫故鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)效果學(xué)三篇文章 ，

沒有這個前提，語文

體現(xiàn)了語文思維品質(zhì)的補(bǔ)習(xí)高低。后一種內(nèi)容，皮毛

首先把這篇文章寫的學(xué)習(xí)效果學(xué)內(nèi)容搞清楚 ，才是語文真正要補(bǔ)習(xí)的，要求寫三篇不同的補(bǔ)習(xí)作文，概括大意，

別以為分段是小兒科，是

劃分段落
，要說出道理來。

大多數(shù)人能根據(jù)三個題目 ，

舉個例子啊！寫三篇作文，

為什么不那樣劃分，沒有之一。

而
，你憑什么這樣劃分
，一個題目