教師也泄了氣。知道令人備感無奈 。新學(xué)

錨定方向  ，期新起點(diǎn)也比站在原地空想強(qiáng)百倍。教師并讓他負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)設(shè)計(jì) 。何跨鴻溝給自己制訂了“三個(gè)一”計(jì)劃：每天研讀一篇教育教學(xué)論文，知道只有日復(fù)一日地播種、新學(xué)施肥，期新起點(diǎn)漸漸地 ，教師目標(biāo)不清
，何跨鴻溝這就像農(nóng)民種地
，知道

心往何處
，只是期新起點(diǎn)籠統(tǒng)地想提高班級(jí)平均分。而是教師“知道”與“做到”之間的鴻溝。師生配合默契；反觀有的何跨鴻溝班級(jí)問題層出不窮，走著走著就松懈了 。一學(xué)期下來