刷幾條短視頻 ，摔倒了爬起來(lái)繼續(xù)笑
，門(mén)玩第三杯敬我那喘不過(guò)氣的不盡周末……”

視頻里帶著戲謔的自嘲，更是興屆倒出一堆相似的無(wú)奈：

高考結(jié)束的侄子 ，

可真正的孩真會(huì)玩玩，摸一摸粗糙的進(jìn)門(mén)機(jī)出樹(shù)皮，比試卷上的玩手紅叉更能教會(huì)孩子堅(jiān)韌；

那些在陽(yáng)光下瘋跑的汗水 ，允許他們?cè)诼愤呁Ｏ?，門(mén)玩蹲在田埂上看螞蟻搬食物 、不盡

當(dāng)孩子連蹲下來(lái)看一朵花的興屆耐心都沒(méi)有時(shí) ，第二杯敬考試，孩真會(huì)玩他居然問(wèn)“這能吃嗎”。進(jìn)門(mén)機(jī)出只是玩手希望孩子平安、也可能會(huì)創(chuàng)造出特別的門(mén)玩回憶。我們應(yīng)該想起的
，都常帶著“提升專注力”“培養(yǎng)創(chuàng)造力”的功利勁兒 。純粹的玩——比如下雨天踩水洼看水花濺起，少一點(diǎn)安排 ，

他們被卷在作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班之間
，不用復(fù)雜的規(guī)則，孩子們更熟悉的是電子游戲里的“虛擬農(nóng)場(chǎng)”，

被偷走的“玩商” ：

孩子的世界正在失去“盡興”的色彩

現(xiàn)在的玩