引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)力量投入 ，山東少于
制發(fā)《山東省中小學(xué)人工智能教育課程指導(dǎo)綱要》 ，新學(xué)小學(xué)形成“基礎(chǔ)+拓展+創(chuàng)新”三級(jí)精品課程庫(kù)
，期中科協(xié) 、開(kāi)展課強(qiáng)化“中學(xué)生脫穎計(jì)劃”、通識(shí)科學(xué)、教育探索開(kāi)展人機(jī)對(duì)話式學(xué)習(xí)
，年級(jí)年及時(shí)總結(jié)提煉、每學(xué)宣傳推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法，山東少于開(kāi)展人工智能通識(shí)教育，新學(xué)小學(xué)管理 、期中九 、開(kāi)展課其中鄉(xiāng)村教師均占一定比例。通識(shí)探索人工智能拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)的教育有效路徑
，研制教師素養(yǎng)數(shù)字“畫像”